Jazykový instinkt -The Language Instinct

Jazykový instinkt: Jak mysl vytváří jazyk
Jazyk Instinct.jpg
Obálka prvního vydání
Autor Steven Pinker
Země Spojené státy
Jazyk Angličtina
Předmět Psycholingvistika , evoluční psychologie , evoluční psychologie jazyka , lingvistika
Zveřejněno 1994 ( William Morrow and Company )
Typ média Vytisknout
Stránky 483
ISBN 0-688-12141-1
Následován Jak funguje mysl 

The Language Instinct je kniha Stevena Pinkera z roku 1994, napsaná pro široké publikum. Pinker tvrdí, že lidé se rodí s vrozenou schopností jazyka . Sympaticky se zabývátvrzením Noama Chomského, že veškerý lidský jazyk ukazuje důkazy o univerzální gramatice , ale nesouhlasí s Chomského skepsou, že evoluční teorie může vysvětlit instinkt lidského jazyka.

Teze

Pinker kritizuje řadu běžných představ o jazyce, například to, že je třeba děti naučit používat jej, že gramatika většiny lidí je špatná, že kvalita jazyka neustále klesá, že druh jazykových prostředků, které jazyk poskytuje (např. „Některé jazyky mají slova popisující světlo a tmu, ale žádná slova pro barvy) mají velký vliv na možný rozsah myšlenek člověka ( hypotéza Sapir – Whorf ) a že se nelidská zvířata naučila jazyk (viz jazyk lidoopů ) . Pinker vnímá jazyk jako schopnost jedinečnou pro člověka, kterou evoluce vytvořila při řešení konkrétního problému komunikace mezi sociálními lovci a sběrači. Srovnává jazyk se specializovanými úpravami jiných druhů, jako je pavoučí tkaní na webu nebo chování při stavbě hrází bobrů , přičemž všechny tři nazývá „ instinkty “.

Nazýváním jazyka instinkt, Pinker znamená, že to není lidský vynález v tom smyslu, že zpracování kovů a dokonce i psaní jsou. I když pouze některé lidské kultury vlastní tyto technologie , všechny kultury mají jazyk. Jako další důkaz univerzálnosti jazyka Pinker, který se spoléhá především na práci Dereka Bickertona, uvádí, že děti spontánně vymýšlejí konzistentní gramatickou řeč ( kreolský jazyk ), i když vyrůstají mezi smíšenou kulturou a mluví neformálním obchodním pidginem s žádná konzistentní pravidla. Neslyšící děti „brblají“ rukama, jak to běžně dělají ostatní hlasem, a spontánně si vymýšlejí znakové jazyky s pravou gramatikou, než s hrubým ukazovacím systémem „já Tarzane, ty Jane“. Jazyk (řeč) se vyvíjí také při absenci formální výuky nebo aktivních pokusů rodičů o opravu gramatiky dětí. Tato znamení naznačují, že místo toho, aby byl člověk lidským vynálezem, je jazyk vrozenou schopností člověka. Pinker také odlišuje jazyk od obecné schopnosti člověka uvažovat a zdůrazňuje, že to není jen známka pokročilé inteligence, ale spíše specializovaný „mentální modul“. Lingvistovu představu o gramatice, jako je umístění přídavných jmen, odlišuje od formálních pravidel, jako jsou ta v příručce stylu psaní v americké angličtině . Tvrdí, že protože pravidla jako „předložka není správné slovo pro ukončení věty“ musí být výslovně učena, jsou pro aktuální komunikaci irelevantní a měla by být ignorována.

Pinker se pokouší vystopovat obrysy jazykového instinktu citováním svých vlastních studií osvojování jazyka u dětí a prací mnoha dalších lingvistů a psychologů ve více oborech, stejně jako četných příkladů z populární kultury. Poznamenává například, že specifické typy poškození mozku způsobují specifická poškození jazyka, jako je Brocova afázie nebo Wernickova afázie , že specifické typy gramatické stavby jsou obzvláště obtížně srozumitelné a zdá se, že v dětství existuje kritické období pro jazyk vývoj, stejně jako je kritické období pro vývoj zraku u koček. Velká část knihy odkazuje na Chomského koncept univerzální gramatiky , meta-gramatiky, do které zapadají všechny lidské jazyky. Pinker vysvětluje, že univerzální gramatika představuje specifické struktury v lidském mozku, které rozpoznávají obecná pravidla řeči jiných lidí, například zda místní jazyk umisťuje přídavná jména před podstatná jména nebo za ně, a zahájí specializovaný a velmi rychlý proces učení, který nelze vysvětlit jako uvažování. z prvních principů nebo čisté logiky. Tato učební mašinerie existuje pouze v určitém kritickém období dětství a poté je rozebrána pro šetrnost, čímž se uvolní zdroje v energeticky hladovém mozku.

Recepce

Pinkerovy předpoklady o vrozenosti jazyka byly zpochybněny; Anglický lingvista Geoffrey Sampson tvrdí, že neexistuje nic jako jazykový instinkt; uznává však, že Pinker představuje široce rozšířený pohled na osvojování jazyka.

Richard Webster , píše v Proč se Freud mýlil (1995), a dochází k závěru, že Pinker kogentně tvrdí, že lidská schopnost jazyka je součástí genetické vybavenosti spojené s evolucí prostřednictvím přirozeného výběru specializovaných neurálních sítí v mozku a že její útok na „ standardním sociálněvědním modelu “ lidské přirozenosti je efektivní. Webster akceptuje Pinkerův argument, že z ideologických důvodů sociální vědci dvacátého století minimalizovali míru, do jaké je lidská přirozenost ovlivněna genetikou. Webster však považuje Pinkerovy spekulace o dalších specializovaných neuronových sítích, které se mohly vyvinout v lidském mozku - jako například „intuitivní mechanika“ a „intuitivní biologie“ - za diskutabilní, a domnívá se, že existuje nebezpečí, že s nimi budou zacházet ostatní jako věda. Webster věří, že takové spekulace posilují zastánce extrémního genetického determinismu.

Reference

externí odkazy