Jazyk - Language

Nástěnná malba v Teotihuacan , Mexiko ( c.  2. století) zobrazující osobu vyzařující z jeho úst svitek řeči , symbolizující řeč
Klínové písmo je první známou formou psaného jazyka , ale mluvený jazyk předchází psaní nejméně o mnoho desítek tisíc let.

Jazyk je strukturovaný systém komunikace používaných lidmi, založený na řeči a gest ( mluvený jazyk ), znaménko , nebo často psát . Struktura jazyka je jeho gramatika a volné složky jeho slovník . Mnoho jazyků, včetně těch nejrozšířenějších, má systémy psaní, které umožňují nahrávání zvuků nebo znaků pro pozdější reaktivaci. Lidský jazyk je mezi známými systémy zvířecí komunikace jedinečný v tom, že nezávisí na jediném způsobu přenosu (zrak, zvuk atd.), Je velmi variabilní mezi kulturami a napříč časem a poskytuje mnohem širší škálu výrazů než jiné systémy. Má vlastnosti produktivity a výtlaku a spoléhá na sociální konvence a učení.

Odhady počtu lidských jazyků na světě se pohybují mezi 5 000 a 7 000. Jakýkoli přesný odhad však závisí na libovolném rozlišení (dichotomii) mezi jazyky a dialektem . Přirozené jazyky jsou mluvené nebo podepsané (nebo obojí), ale jakýkoli jazyk lze zakódovat do sekundárních médií pomocí sluchových, vizuálních nebo hmatových podnětů  - například písemně, pískáním, podpisem nebo Braillovým písmem . Jinými slovy, lidský jazyk je nezávislý na modalitě , ale psaný nebo podepsaný jazyk je způsob, jak vepsat nebo zakódovat přirozenou lidskou řeč nebo gesta.

V závislosti na filosofických perspektivách týkajících se definice jazyka a významu, pokud se používá jako obecný pojem, „jazyk“ může odkazovat na kognitivní schopnost učit se a používat systémy složité komunikace nebo popsat soubor pravidel, která tyto systémy tvoří, nebo množina výpovědí, které lze z těchto pravidel vytvořit. Všechny jazyky spoléhají na proces semiozy, aby spojily znaky s konkrétními významy . Orální , manuální a hmatový jazyk obsahuje fonologický systém, který řídí, jak se symboly používají k vytváření posloupností známých jako slova nebo morfémy , a syntaktický systém, který řídí, jak jsou slova a morfémy kombinovány a vytvářejí fráze a výroky.

Vědecké studium jazyka se nazývá lingvistika . O kritických zkouškách jazyků, jako je filozofie jazyka , vztahy mezi jazykem a myšlenkou atd., Například o tom, jak slova představují zkušenost, se diskutovalo přinejmenším od Gorgiase a Platóna ve starověké řecké civilizaci . Myslitelé jako Rousseau (1712 - 1778) diskutovali o tom, že jazyk pochází z emocí, zatímco jiní jako Kant (1724 - 1804) tvrdili, že jazyky pocházejí z racionálního a logického myšlení. Filozofové dvacátého století, jako Wittgenstein (1889 - 1951), tvrdili, že filozofie je ve skutečnosti studium jazyka samotného. Mezi hlavní postavy současné lingvistiky patří Ferdinand de Saussure a Noam Chomsky .

Předpokládá se, že jazyk se postupně lišil od dřívějších komunikačních systémů primátů, když raní homininové získali schopnost formovat teorii mysli a sdílenou intencionalitu . Někdy se předpokládá, že tento vývoj se shodoval se zvýšením objemu mozku a mnoho lingvistů vidí, že jazykové struktury se vyvinuly tak, aby sloužily konkrétním komunikačním a sociálním funkcím. Jazyk je zpracováván na mnoha různých místech v lidském mozku , ale zejména v Brocových a Wernickových oblastech . Lidé si jazyk osvojují sociální interakcí v raném dětství a děti obecně mluví plynně zhruba do tří let. Jazyk a kultura jsou na sobě závislé. Proto má jazyk kromě svých striktně komunikačních použití také sociální využití, jako je označení skupinové identity , sociální stratifikace , stejně jako využití pro sociální úpravu a zábavu .

Jazyky se vyvíjejí a diverzifikovat v průběhu času, a historie jejich vývoje může být rekonstruována pomocí porovnání moderních jazyků určit, které rysy jejich rodové jazyky musel mít, aby se později vývojových stádií nastat. Skupina jazyků, které pocházejí ze společného předka, je známá jako jazyková rodina ; naproti tomu jazyk, u kterého bylo prokázáno, že nemá žádný živý ani neživý vztah s jiným jazykem, se nazývá jazykový izolát . Existuje také mnoho nezařazených jazyků, jejichž vztahy nebyly navázány, a falešné jazyky možná vůbec neexistovaly. Akademický konsensus tvrdí, že 50% až 90% jazyků, kterými se mluví na počátku 21. století, pravděpodobně do roku 2100 zanikne .

Definice

Anglický jazyk slov pochází nakonec z protoindoevropského * dn̥ǵʰwéh₂s „jazyka, řeči, jazyka“ prostřednictvím latinské linguy , „jazyka; jazyka“ a starého francouzského jazyka . Slovo se někdy používá k označení kódů , šifer a dalších druhů uměle vytvořených komunikačních systémů, jako jsou formálně definované počítačové jazyky používané pro počítačové programování . Na rozdíl od běžných lidských jazyků, je formální jazyk v tomto smyslu je systém na znamení pro kódování a dekódování informací . Tento článek se konkrétně týká vlastností přirozeného lidského jazyka, jak je studován v oboru lingvistika .

Jako předmět lingvistické studie má „jazyk“ dva primární významy: abstraktní koncept a specifický jazykový systém, např. „ Francouzština “. Švýcarský lingvista Ferdinand de Saussure , který definoval moderní lingvistickou disciplínu, nejprve výslovně formuloval rozdíl pomocí francouzského slovního jazyka pro jazyk jako konceptu, langue jako specifické instance jazykového systému a parole pro konkrétní využití řeči v konkrétní jazyk.

Když mluvíme o jazyce jako obecném pojmu, lze použít definice, které zdůrazňují různé aspekty tohoto jevu. Tyto definice také zahrnují různé přístupy a chápání jazyka a také informují různé a často nekompatibilní školy lingvistické teorie . Debaty o povaze a původu jazyka sahají až do starověkého světa. Řeckí filozofové jako Gorgias a Platón debatovali o vztahu mezi slovy, pojmy a realitou. Gorgias tvrdil, že jazyk nemůže představovat ani objektivní zkušenost, ani lidskou zkušenost, a že komunikace a pravda proto nejsou možné. Platón tvrdil, že komunikace je možná, protože jazyk představuje myšlenky a koncepty, které existují nezávisle na jazyce a před ním.

Během osvícenství a jeho debat o lidském původu se stalo módou spekulovat o původu jazyka. Myslitelé jako Rousseau a Herder tvrdili, že jazyk má původ v instinktivním vyjadřování emocí a že původně měl blíže k hudbě a poezii než k logickému vyjádření racionálního myšlení. Racionalističtí filozofové jako Kant a Descartes měli opačný názor. Přibližně na přelomu 20. století začali myslitelé přemýšlet o roli jazyka při utváření našich zkušeností se světem - ptát se, zda jazyk jednoduše odráží objektivní strukturu světa, nebo zda vytváří koncepty, které zase vnucuje naší zkušenosti objektivního světa. To vedlo k otázce, zda filozofické problémy jsou skutečně nejprve jazykovými problémy. Oživení názoru, že jazyk hraje významnou roli při tvorbě a oběhu konceptů a že studium filozofie je v zásadě studiem jazyka, je spojeno s tím, čemu se říká lingvistický obrat a filozofové jako Wittgenstein ve 20. století- filozofie století. Tyto debaty o jazyce ve vztahu k významu a odkazu, poznání a vědomí zůstávají aktivní i dnes.

Duševní schopnost, orgán nebo instinkt

Jedna definice vidí jazyk především jako mentální schopnost , která lidem umožňuje provádět jazykové chování: učit se jazyky a produkovat a rozumět promluvám. Tato definice zdůrazňuje univerzálnost jazyka pro všechny lidi a zdůrazňuje biologický základ lidské schopnosti jazyka jako jedinečného vývoje lidského mozku . Zastánci názoru, že snaha osvojit si jazyk je u lidí vrozená, tvrdí, že je to podpořeno skutečností, že všechny kognitivně normální děti vychovávané v prostředí, kde je jazyk přístupný, získají jazyk bez formální výuky. Jazyky se mohou dokonce spontánně rozvíjet v prostředích, kde lidé žijí nebo vyrůstají společně bez společného jazyka; například kreolské jazyky a spontánně vyvinuté znakové jazyky jako nikaragujský znakový jazyk . Tento pohled, který lze vysledovat až k filozofům Kantovi a Descartesovi, chápe jazyk jako velmi vrozený , například v Chomského teorii Univerzální gramatiky nebo extrémní teorii innatistů amerického filozofa Jerryho Fodora . Tyto druhy definic se často používají ve studiích jazyka v rámci kognitivní vědy a v neurolingvistice .

Formální symbolický systém

Další definice vidí jazyk jako formální systém znaků, který se řídí gramatickými pravidly kombinace pro sdělování významu. Tato definice zdůrazňuje, že lidské jazyky lze popsat jako uzavřené strukturální systémy sestávající z pravidel, která spojují konkrétní znaky s konkrétními významy. Tento strukturalistický pohled na jazyk poprvé představil Ferdinand de Saussure a jeho strukturalismus zůstává základem mnoha přístupů k jazyku.

Někteří zastánci Saussurova pohledu na jazyk prosazovali formální přístup, který studuje jazykovou strukturu identifikací jejích základních prvků a poté předložením formálního popisu pravidel, podle nichž se prvky kombinují, aby vytvořily slova a věty. Hlavním zastáncem takové teorie je Noam Chomsky , původce generativní teorie gramatiky , který definoval jazyk jako konstrukci vět, které lze generovat pomocí transformačních gramatik. Chomsky považuje tato pravidla za vrozený rys lidské mysli a tvoří základy toho, co je to jazyk. Naopak tyto transformační gramatiky se běžně používají ve formální logice , ve formální lingvistice a v aplikované výpočetní lingvistice . Ve filozofii jazyka pohled na lingvistický význam spočívající v logických vztazích mezi tvrzeními a realitou vyvinuli filozofové jako Alfred Tarski , Bertrand Russell a další formální logici .

Nástroj pro komunikaci

Ještě další definice vidí jazyk jako systém komunikace, který umožňuje lidem vyměňovat si verbální nebo symbolické výroky. Tato definice zdůrazňuje sociální funkce jazyka a skutečnost, že ho lidé používají k vyjádření sebe sama a k manipulaci s předměty ve svém prostředí. Funkční gramatické teorie vysvětlují gramatické struktury svými komunikačními funkcemi a chápou gramatické struktury jazyka jako výsledek adaptivního procesu, pomocí něhož byla gramatika „přizpůsobena“ tak, aby sloužila komunikačním potřebám jejích uživatelů.

Tento pohled na jazyk je spojen se studiem jazyka v pragmatických , kognitivních a interaktivních rámcích, stejně jako v sociolingvistice a lingvistické antropologii . Funkcionalistické teorie mají tendenci studovat gramatiku jako dynamické jevy, jako struktury, které se neustále mění, protože jsou používány jejich řečníky. Tento pohled klade důraz na studium lingvistické typologie nebo klasifikaci jazyků podle strukturálních rysů, protože je možné ukázat, že procesy gramatikalizace mají tendenci sledovat trajektorie, které jsou částečně závislé na typologii. Ve filozofii jazyka je pohled na pragmatiku jako ústřední pro jazyk a význam často spojován s pozdějšími díly Wittgensteina a s filozofy běžného jazyka, jako jsou JL Austin , Paul Grice , John Searle a WO Quine .

Charakteristické rysy lidského jazyka

Řada funkcí, z nichž mnohé byly popsány Charlesem Hockettem a které se nazývaly konstrukčními prvky, odlišuje lidský jazyk od komunikace používané nelidskými zvířaty .

Komunikační systémy používané jinými zvířaty, jako jsou včely nebo opice, jsou uzavřené systémy, které se skládají z konečného, ​​obvykle velmi omezeného počtu možných myšlenek, které lze vyjádřit. Naproti tomu lidský jazyk je otevřený a produktivní , což znamená, že umožňuje lidem produkovat širokou škálu výpovědí z omezené sady prvků a vytvářet nová slova a věty. To je možné, protože lidský jazyk je založen na duálním kódu, ve kterém lze kombinovat konečný počet prvků, které samy o sobě nemají žádný význam (např. Zvuky, písmena nebo gesta), a vytvořit tak nekonečný počet větších významových jednotek (slova a věty) ). Jedna studie však prokázala, že australský pták, kaštan korunovaný kaštanem , je schopen použít stejné akustické prvky v různých uspořádáních k vytvoření dvou funkčně odlišných vokalizací. Kromě toho, strakaté bláboly prokázaly schopnost generovat dvě funkčně odlišné vokalizace složené ze stejného typu zvuku, které lze odlišit pouze počtem opakujících se prvků.

Několik druhů zvířat se ukázalo být schopno získat formy komunikace prostřednictvím sociálního učení: například bonobo jménem Kanzi se naučil vyjadřovat pomocí sady symbolických lexigramů . Podobně se mnoho druhů ptáků a velryb učí své písně napodobováním ostatních členů svého druhu. Přestože některá zvířata mohou získat velký počet slov a symbolů, nikdo nebyl schopen naučit se tolik různých znaků, jaké jsou obecně známy průměrně čtyřletému člověku, ani žádné nezískalo nic podobného složité gramatice lidského jazyka.

Lidské jazyky se od zvířecích komunikačních systémů liší tím, že používají gramatické a sémantické kategorie , jako je podstatné jméno a sloveso, současnost a minulost, které lze použít k vyjádření mimořádně složitých významů. Vyznačuje se vlastností rekurzivity : například podstatná fráze může obsahovat jinou podstatnou frázi (jako v „rtech [[[šimpanzího rtu]]“) nebo klauzule může obsahovat další klauzuli (jako v „[vidím [ Pes běží]]"). Lidský jazyk je jediným známým přirozeným komunikačním systémem, jehož adaptabilita může být označována jako nezávislá na modalitě . To znamená, že jej lze použít nejen pro komunikaci přes jeden kanál nebo médium, ale prostřednictvím několika. Mluvený jazyk například používá auditivní modalitu, zatímco znakové jazyky a psaní používají vizuální modalitu a psaní v Braillově písmu používá hmatovou modalitu.

Lidský jazyk je neobvyklý v tom, že dokáže odkazovat na abstraktní pojmy a na imaginární nebo hypotetické události, stejně jako na události, které se odehrály v minulosti nebo se mohou stát v budoucnosti. Tato schopnost odkazovat na události, které nejsou ve stejnou dobu nebo na místě jako událost řeči, se nazývá posunutí a zatímco některé komunikační systémy pro zvířata mohou využívat posunutí (například komunikace včel, které mohou sdělovat polohu zdrojů nektaru, které jsou z dohledu), míra, v jaké se používá v lidské řeči, je také považována za jedinečnou.

Původ

Babylonská věž od Pietera Bruegela staršího . Olej na palubě, 1563.
Lidé spekulovali o původu jazyka v celé historii. Biblický mýtus o babylonské věži je jeden takový účet; jiné kultury mají různé příběhy o tom, jak jazyk vznikl.

Teorie o původu jazyka se liší v jejich základních předpokladech o tom, co je to jazyk. Některé teorie jsou založeny na myšlence, že jazyk je tak složitý, že si nelze představit, že by ve své konečné podobě prostě vypadal z ničeho, ale že se musel vyvinout z dřívějších předjazykových systémů mezi našimi předlidskými předky. Tyto teorie lze nazvat teoriemi založenými na kontinuitě. Opačným úhlem pohledu je, že jazyk je tak jedinečnou lidskou vlastností, že jej nelze srovnávat s ničím, co se nachází mezi nelidskými lidmi, a že se proto musel zjevit náhle při přechodu z pre-hominidů na raného člověka. Tyto teorie lze definovat jako diskontinuální. Podobně teorie založené na generativním pohledu na jazyk propagovaném Noamem Chomským vidí jazyk většinou jako vrozenou schopnost, která je z velké části geneticky zakódována, zatímco funkcionalistické teorie v něm vidí systém, který je do značné míry kulturní, naučený prostřednictvím sociální interakce.

Chomsky je jedním z prominentních zastánců teorie původu lidského jazyka založené na diskontinuitě. Navrhuje, aby pro vědce, kteří se zajímají o povahu jazyka, „mluvilo o vývoji jazykové kapacity vedle“. Chomsky navrhuje, aby „možná došlo k nějaké náhodné mutaci [...] a ta reorganizovala mozek a implantovala jazykový orgán do mozku jinak primátů“. Ačkoli varuje před tím, aby tento příběh vzal doslova, Chomsky trvá na tom, že „může být bližší realitě než mnoho jiných pohádek, které jsou vyprávěny o evolučních procesech, včetně jazyka“.

Teorie založené na kontinuitě jsou drženy většinou učenců, ale liší se v tom, jak si tento vývoj představují. Ti, kdo vnímají jazyk jako vrozený, například psycholog Steven Pinker , považují za precedens zvířecí poznávání , zatímco ti, kteří vidí jazyk jako sociálně naučený komunikační nástroj, jako je psycholog Michael Tomasello , vidí, že se vyvinul ze zvířecí komunikace u primátů: gestická nebo hlasová komunikace, která pomáhá při spolupráci. Jiné modely založené na kontinuitě vidí, že jazyk se vyvinul z hudby , což je názor, který již zastávali Rousseau , Herder , Humboldt a Charles Darwin . Významným zastáncem tohoto názoru je archeolog Steven Mithen . Stephen Anderson uvádí, že věk mluvených jazyků se odhaduje na 60 000 až 100 000 let a že:

Výzkumníci evolučního původu jazyka obecně považují za věrohodné tvrdit, že jazyk byl vynalezen pouze jednou a že všechny moderní mluvené jazyky jsou tedy nějakým způsobem příbuzné, i když tento vztah již nelze obnovit ... kvůli omezením dostupné metody rekonstrukce.

Protože se jazyk objevil v rané prehistorii člověka, před existencí jakýchkoli písemných záznamů, jeho raný vývoj nezanechal žádné historické stopy a věří se, že dnes nelze pozorovat žádné srovnatelné procesy. Teorie, které zdůrazňují kontinuitu, se často dívají na zvířata, aby zjistili, zda například primáti vykazují nějaké rysy, které lze považovat za analogické tomu, jaký musel být jazyk před člověkem. Rané lidské fosílie lze kontrolovat na stopy fyzické adaptace na používání jazyka nebo předjazykové formy symbolického chování. Mezi znaky lidských fosilií, které mohou naznačovat jazykové schopnosti, patří: velikost mozku vzhledem k tělesné hmotnosti, přítomnost hrtanu schopného pokročilé zvukové produkce a povaha nástrojů a dalších vyráběných artefaktů.

Většinou bylo nesporné, že australopithecinci před člověkem neměli komunikační systémy výrazně odlišné od těch, které se obecně vyskytují u lidoopů . Studie Ardipithecus ramidus z roku 2017 tuto víru zpochybňuje. Vědecké názory se různí, pokud jde o vývoj od doby, kdy se rod Homo objevil asi před 2,5 miliony let. Někteří vědci předpokládají vývoj primitivních jazykových systémů (proto-jazyk) již v Homo habilis (před 2,3 miliony let), zatímco jiní kladou vývoj primitivní symbolické komunikace pouze s Homo erectus (před 1,8 miliony let) nebo Homo heidelbergensis ( Před 0,6 miliony let) a vývoj vlastního jazyka s anatomicky moderními Homo sapiens s revolucí mladého paleolitu před méně než 100 000 lety.

Studie

William Jones objevil rodinný vztah mezi latinou a sanskrtem , čímž položil základ pro disciplínu historické lingvistiky .

Studium jazyka, lingvistika , se vyvinula ve vědu od prvních gramatických popisů konkrétních jazyků v Indii před více než 2000 lety, po vývoji Brahmiho písma . Moderní lingvistika je věda, která se zabývá všemi aspekty jazyka a zkoumá jej ze všech výše popsaných teoretických hledisek.

Subdisciplíny

Akademické studium jazyka probíhá v mnoha různých disciplinárních oblastech a z různých teoretických úhlů, z nichž všechny informují o moderních přístupech k lingvistice. Deskriptivní lingvistika například zkoumá gramatiku jednotlivých jazyků, teoretická lingvistika rozvíjí teorie o tom, jak nejlépe pojmout a definovat povahu jazyka na základě údajů z různých existujících lidských jazyků, sociolingvistika studuje, jak jsou jazyky používány pro sociální účely, a následně informuje studium sociálních funkcí jazyka a gramatický popis, neurolingvistika studium toho, jak je jazyk zpracováván v lidském mozku a umožňuje experimentální testování teorií, výpočetní lingvistika staví na teoretické a deskriptivní lingvistice ke konstrukci výpočetních modelů jazyka často zaměřených na zpracování přirozeného jazyka nebo při testování lingvistických hypotéz a historická lingvistika spoléhá na gramatické a lexikální popisy jazyků, aby vystopovala jejich individuální historii a rekonstruovala stromy jazykových rodin pomocí srovnávací metody .

Raná historie

Ferdinand de Saussure vyvinul strukturalistický přístup ke studiu jazyka.

Formální studium jazyka je často považováno za zahájené v Indii s Pāṇinim , gramatikem z 5. století př. N. L., Který formuloval 3 959 pravidel sanskrtské morfologie . Nicméně, Sumerian písaři již studovali rozdíly mezi Sumerian a Akkadian gramatiky kolem roku 1900 před naším letopočtem. Následné gramatické tradice se vyvinuly ve všech starověkých kulturách, které přijaly psaní.

V 17. století n. L. Francouzští portugalští gramatici vyvinuli myšlenku, že gramatiky všech jazyků jsou odrazem univerzálních myšlenkových základů, a proto je tato gramatika univerzální. V 18. století první použití srovnávací metody britským filologem a odborníkem na starověkou Indii Williamem Jonesem vyvolalo vzestup srovnávací lingvistiky . Vědecké studium jazyka rozšířil z indoevropského jazyka obecně Wilhelm von Humboldt . Na počátku 20. století představil Ferdinand de Saussure myšlenku jazyka jako statického systému propojených jednotek, definovaných prostřednictvím jejich opozic.

Zavedením rozlišení mezi diachronní a synchronní analýzou jazyka položil základ moderní disciplíny lingvistiky. Saussure také představil několik základních dimenzí lingvistické analýzy, které jsou stále zásadní v mnoha současných lingvistických teoriích, jako jsou rozdíly mezi syntagmatem a paradigmatem a rozlišení Langue-Parole , rozlišující jazyk jako abstraktní systém ( langue ), od jazyka jako konkrétního projev tohoto systému ( podmínečné propuštění ).

Moderní lingvistika

Noam Chomsky je jedním z nejvýznamnějších teoretiků lingvistiky 20. století.

V 60. letech formuloval Noam Chomsky generativní teorii jazyka . Podle této teorie je nejzákladnější formou jazyka soubor syntaktických pravidel, která jsou univerzální pro všechny lidi a která jsou základem gramatik všech lidských jazyků. Tato sada pravidel se nazývá Universal Grammar ; pro Chomského je jeho popis primárním cílem lingvistické disciplíny. Domníval se tedy, že gramatiky jednotlivých jazyků jsou pro lingvistiku důležité pouze tehdy, pokud nám umožňují odvodit univerzální základní pravidla, z nichž se generuje pozorovatelná jazyková variabilita.

Na rozdíl od formálních teorií generativní školy funkční teorie jazyka navrhují, že vzhledem k tomu, že jazyk je v zásadě nástrojem, jeho struktury lze nejlépe analyzovat a chápat s odkazem na jejich funkce. Formální teorie gramatiky se snaží definovat různé prvky jazyka a popsat jejich vzájemný vztah jako systémy formálních pravidel nebo operací, zatímco funkční teorie se snaží definovat funkce prováděné jazykem a poté je spojit s lingvistickými prvky, které nesou je ven. Rámec kognitivní lingvistiky interpretuje jazyk z hlediska pojmů (které jsou někdy univerzální a někdy specifické pro konkrétní jazyk), které jsou základem jeho forem. Kognitivní lingvistika se zabývá především tím, jak mysl prostřednictvím jazyka vytváří smysl.

Fyziologická a nervová architektura jazyka a řeči

Mluvení je výchozí modalitou jazyka ve všech kulturách. Produkce mluveného jazyka závisí na propracovaných schopnostech ovládání rtů, jazyka a dalších součástí hlasového aparátu, schopnosti akusticky dekódovat zvuky řeči a neurologickém aparátu potřebném k osvojení a produkci jazyka. Studium genetických základů pro lidský jazyk je v rané fázi: jediným genem, který se rozhodně podílí na jazykové produkci, je FOXP2 , který může v případě mutací způsobit druh vrozené jazykové poruchy .

Mozek

Jazykové oblasti mozku. Úhlové gyrus je zastoupena v oranžové barvě, Supramarginal gyrus je zastoupena ve žluté, Broca oblast je zastoupena v modré, Wernicke oblast je zastoupena v zelené a primární sluchová kůra je zastoupena v růžové.

Mozek je koordinačním centrem veškeré jazykové činnosti; řídí jak produkci lingvistického poznání, tak význam a mechaniku produkce řeči. Naše znalosti o neurologických základech pro jazyk jsou nicméně dosti omezené, i když s využitím moderních zobrazovacích technik značně pokročily. Lingvistická disciplína věnovaná studiu neurologických aspektů jazyka se nazývá neurolingvistika .

Raná práce v neurolingvistice zahrnovala studium jazyka u lidí s mozkovými lézemi, aby se zjistilo, jak léze v konkrétních oblastech ovlivňují jazyk a řeč. Tímto způsobem neurovědci v 19. století zjistili, že dvě oblasti v mozku jsou zásadně zapojeny do zpracování jazyka. První oblastí je Wernickova oblast , která je v zadní části horního temporálního gyru v dominantní mozkové hemisféře. U lidí s lézí v této oblasti mozku se vyvíjí receptivní afázie , což je stav, kdy dochází k zásadnímu narušení porozumění jazyku, zatímco řeč si zachovává přirozeně znějící rytmus a relativně normální strukturu vět . Druhá oblast je Brocova oblast , v zadním dolním frontálním gyru dominantní hemisféry. U lidí s lézí v této oblasti se vyvíjí expresivní afázie , což znamená, že vědí, co chtějí říci, ale nemohou to dostat ven. Obvykle jsou schopni porozumět tomu, co se jim říká, ale neumí mluvit plynně. Mezi další příznaky, které mohou být přítomny v expresivní afázii, patří problémy s opakováním slov . Tato podmínka ovlivňuje mluvený i psaný jazyk. Ti s touto afázií také projevují negrammatickou řeč a ukazují neschopnost použít syntaktické informace k určení významu vět. Expresivní i receptivní afázie také ovlivňuje používání znakové řeči, analogicky k tomu, jak ovlivňují řeč, přičemž expresivní afázie způsobí, že se signatáři podepisují pomalu a s nesprávnou gramatikou, zatímco signatář s receptivní afázií se bude podepisovat plynule, ale nemá smysl ostatní a mají potíže s porozuměním znakům ostatních. To ukazuje, že poškození je specifické pro schopnost používat jazyk, nikoli pro fyziologii používanou pro produkci řeči.

S technologickým pokrokem na konci 20. století neurolingvisté také začlenili neinvazivní techniky, jako je funkční zobrazování magnetickou rezonancí (fMRI) a elektrofyziologie, aby studovali zpracování jazyka u jedinců bez poruch.

Anatomie řeči

Lidský hlasový trakt.
Spektrogram amerických samohlásek [i, u, ɑ] ukazující formanty f 1 a f 2
Skenování MRI v reálném čase osoby mluvící mandarínskou čínštinou

Mluvený jazyk se spoléhá na fyzickou schopnost člověka produkovat zvuk , což je podélná vlna šířící se vzduchem na frekvenci schopné vibrovat ušní bubínek . Tato schopnost závisí na fyziologii orgánů lidské řeči. Tyto orgány se skládají z plic, hlasové schránky ( hrtanu ) a horního hlasového traktu - hrdla, úst a nosu. Ovládáním různých částí řečového aparátu lze proudem vzduchu manipulovat a vytvářet různé zvuky řeči.

Zvuk řeči lze analyzovat na kombinaci segmentových a suprasegmentálních prvků. Segmentovými prvky jsou ty, které na sebe navazují v sekvencích, které jsou obvykle reprezentovány odlišnými písmeny v abecedních skriptech, jako je například římské písmo. Ve volně plynoucí řeči neexistují žádné jasné hranice mezi jedním segmentem a druhým, ani mezi nimi obvykle nejsou slyšitelné pauzy. Segmenty se proto vyznačují odlišnými zvuky, které jsou výsledkem jejich různých artikulací, a mohou to být samohlásky nebo souhlásky. Suprasegmentální jevy zahrnují takové prvky, jako je stres , typ fonace , zabarvení hlasu a prozodie nebo intonace , z nichž všechny mohou mít vliv na více segmentů.

Souhlásky a segmenty samohlásek se spojují a vytvářejí slabiky , které se zase spojují a vytvářejí výroky; tyto lze foneticky rozlišit jako prostor mezi dvěma vdechnutími. Akusticky jsou tyto různé segmenty charakterizovány různými formujícími strukturami, které jsou viditelné ve spektrogramu zaznamenané zvukové vlny. Formanty jsou vrcholy amplitudy ve frekvenčním spektru konkrétního zvuku.

Samohlásky jsou zvuky, které nemají slyšitelné tření způsobené zúžením nebo překážkou některé části horního hlasového traktu. Liší se kvalitou v závislosti na stupni apertury rtů a umístění jazyka v ústní dutině. Samohlásky se nazývají blízké, když jsou rty relativně zavřené, jako ve výslovnosti samohlásky [i] (anglicky "ee"), nebo otevřené, když jsou rty relativně otevřené, jako u samohlásky [a] (anglicky "ah") . Pokud je jazyk umístěn směrem k zadní části úst, kvalita se mění a vznikají samohlásky jako [u] (anglicky „oo“). Kvalita se také mění v závislosti na tom, zda jsou rty zaoblené, na rozdíl od nezaokrouhlených, což vytváří rozdíly mezi [i] (nezaokrouhlená přední samohláska, například anglicky „ee“) a [y] ( zaoblená přední samohláska , například německy „ü“ ).

Souhlásky jsou zvuky, které mají slyšitelné tření nebo uzavření v určitém bodě horního hlasového traktu. Souhlasné zvuky se liší podle místa artikulace, tj. Místa ve vokálním traktu, kde je proudění vzduchu blokováno, obvykle u rtů, zubů, alveolárního hřbetu , patra , velum , uvula nebo glottis . Každé místo artikulace produkuje jinou sadu souhláskových zvuků, které se dále rozlišují způsobem artikulace nebo druhem tření, ať už úplným uzavřením, v takovém případě se souhláska nazývá okluzivní nebo stop , nebo různé stupně clony vytvářející frikativy a přibližovače . Souhlásky mohou být také znělé nebo neznělé , v závislosti na tom, zda jsou hlasivky při produkci zvuku nastaveny na vibrace prouděním vzduchu. Vyjádření je to, co odděluje angličtinu [s] v autobusu ( neznělý sykavý ) od [z] v buzz ( hlasitý sykavý ).

Některé zvuky řeči, samohlásky i souhlásky, zahrnují uvolnění proudu vzduchu nosní dutinou, a ty se nazývají nosní nebo nasalizované zvuky. Další zvuky jsou definovány způsobem, jakým se jazyk pohybuje v ústech, například l-zvuky (nazývané laterální , protože vzduch proudí po obou stranách jazyka) a r-zvuky (nazývané rhotics ).

Pomocí těchto řečových orgánů mohou lidé produkovat stovky odlišných zvuků: některé se objevují velmi často ve světových jazycích, zatímco jiné jsou mnohem běžnější v určitých jazykových rodinách, jazykových oblastech nebo dokonce specifické pro jeden jazyk.

Modalita

Lidský jazyk je plastický, pokud jde o výběr způsobu, jakým ho vyjadřuje. Jako zásadní se jeví dva způsoby komunikace: ústní (řeč a ústa ) a manuální (znak a gesto). Je běžné, že ústní jazyk je doprovázen gesty a znakový jazyk je doprovázen ústy . Některá jazyková společenství navíc používají oba režimy k zprostředkování lexikálního nebo gramatického významu, přičemž každý režim doplňuje ten druhý. Takové bimodální používání jazyka je obzvláště běžné v žánrech, jako je vyprávění příběhů (například s orálním jazykem Plains indický znakový jazyk a australský domorodý znakový jazyk ), ale vyskytuje se také v pozemské konverzaci. Například mnoho australských jazyků má bohatou sadu případových přípon, které poskytují podrobnosti o nástroji použitém k provedení akce. Jiným chybí taková gramatická přesnost v orálním režimu, ale doplňte je gesty, abyste tuto informaci sdělili v režimu znamení. Například v Iwaidji se „šel za rybou pomocí pochodně“ říká jednoduše „pochodeň lovená rybami“, ale slovo „pochodeň“ je doprovázeno gestem, které naznačuje, že byla držena. V dalším příkladu měl rituální jazyk Damin výrazně omezenou slovní zásobu pouze několika stovek slov, z nichž každé bylo významově velmi obecné, ale pro větší přesnost bylo doplněno gestem (např. Jediné slovo pro ryby, l* i , bylo doprovázeno gestem k označení druhu ryby).

Mezi sekundární režimy jazyka, jimiž je základní režim přenášen na jiném médiu, patří psaní (včetně Braillova písma ), znak (v ručně kódovaném jazyce ), pískání a bubnování . Terciární režimy - jako semafor , morseovka a pravopisné abecedy - zprostředkovávají sekundární způsob psaní na jiném médiu. U některých zaniklých jazyků, které jsou udržovány pro rituální nebo liturgické účely, může být primární režim psaní, sekundární řeč.

Struktura

Když je jazyk popisován jako systém symbolické komunikace , je tradičně považován za jazyk skládající se ze tří částí: znaků , významů a kódu spojujícího znaky s jejich významem. Studium procesu semiozy , jak jsou znaky a významy kombinovány, používány a interpretovány, se nazývá semiotika . Znaky mohou být složeny ze zvuků, gest, písmen nebo symbolů v závislosti na tom, zda je jazyk mluvený, podepsaný nebo psaný, a lze je kombinovat do složitých znaků, jako jsou slova a fráze. Při použití v komunikaci je znak zakódován a odeslán odesílatelem přes kanál do přijímače, který jej dekóduje.

Starověký tamilský nápis v Thanjavuru

Některé z vlastností, které definují lidský jazyk na rozdíl od jiných komunikačních systémů, jsou: libovolnost jazykového znaku, což znamená, že neexistuje žádné předvídatelné spojení mezi jazykovým znakem a jeho významem; dualita lingvistického systému, což znamená, že jazykové struktury jsou budovány kombinací prvků do větších struktur, které lze považovat za vrstvené, např. jak zvuky vytvářejí slova a slova vytvářejí fráze; diskrétnost prvků jazyka, což znamená, že prvky, z nichž jsou konstruovány jazykové znaky, jsou diskrétní jednotky, např. zvuky a slova, které lze od sebe navzájem odlišit a přeskupit do různých vzorců; a produktivita lingvistického systému, což znamená, že konečný počet jazykových prvků lze kombinovat do teoreticky nekonečného počtu kombinací.

Pravidla, podle kterých lze kombinovat znaky za vzniku slov a frází, se nazývají syntaxe nebo gramatika. Význam, který je spojen s jednotlivými znaky, morfémy, slovy, frázemi a texty, se nazývá sémantika . Rozdělení jazyka na oddělené, ale propojené systémy znaku a významu sahá až do prvních lingvistických studií de Saussure a nyní se používá téměř ve všech jazykových oborech.

Sémantika

Jazyky vyjadřují význam spojením znakové formy s významem nebo jeho obsahem. Znaménkové formy musí být něčím, co lze vnímat například zvuky, obrázky nebo gesty, a které pak souvisí se specifickým významem společenskou konvencí. Protože základní významový vztah pro většinu lingvistických znaků je založen na sociální konvenci, mohou být jazykové znaky považovány za libovolné v tom smyslu, že konvence je stanovena sociálně a historicky, nikoli prostřednictvím přirozeného vztahu mezi konkrétní znakovou formou a jejím význam.

Jazyky tedy musí mít slovník znaků souvisejících s konkrétním významem. Anglický znak „pes“ označuje například příslušníka druhu Canis familiaris . V jazyce se řada libovolných znaků připojených ke konkrétním významům nazývá lexikon a jediné znaménko spojené s významem se nazývá lexém . Ne všechny významy v jazyce jsou reprezentovány jednotlivými slovy. Sémantické koncepty jsou často začleněny do morfologie nebo syntaxe jazyka ve formě gramatických kategorií .

Všechny jazyky obsahují sémantickou strukturu predikace : strukturu, která predikuje vlastnost, stav nebo akci. Tradičně je sémantika chápána jako studium toho, jak mluvčí a tlumočníci přiřazují pravdivostní hodnoty výrokům, takže význam je chápán jako proces, pomocí kterého lze o predikátu říci, že je pravdivý nebo nepravdivý, například „[x [je y]] “nebo„ [x [dělá y]] “. V poslední době byl tento model sémantiky doplněn dynamičtějšími modely významu, které začleňují sdílené znalosti o kontextu, ve kterém je znak interpretován, do produkce významu. Takové modely významu jsou zkoumány v oblasti pragmatiky .

Zvuky a symboly

Spektrogram zobrazující zvuk mluveného anglického slova „man“, které je foneticky psáno jako [mæn] . Všimněte si, že v plynulé řeči neexistuje jasné rozdělení mezi segmenty, pouze plynulý přechod při pohybu hlasového aparátu.
Slabika „wi“ ve skriptu Hangul

V závislosti na modalitě může být jazyková struktura založena na systémech zvuků (řeč), gest (znakové jazyky) nebo grafických nebo hmatových symbolů (psaní). Ve fonologii jsou studovány způsoby, kterými jazyky používají zvuky nebo znaky ke konstrukci významu .

Zvuky jako součást lingvistického systému se nazývají fonémy . Fonémy jsou abstraktní jednotky zvuku, definované jako nejmenší jednotky v jazyce, který může sloužit k rozlišení významu dvojice minimálně odlišných slov, takzvaného minimálního páru . V angličtině například slova bat [bæt] a pat [pʰæt] tvoří minimální pár, ve kterém rozdíl mezi / b / a / p / odlišuje dvě slova, která mají různý význam. Každý jazyk však kontrastuje se zvuky různými způsoby. Například v jazyce, který nerozlišuje mezi znělými a neznělými souhláskami, lze zvuky [p] a [b] (pokud se vyskytují oba) považovat za jeden foném, a v důsledku toho budou mít obě výslovnosti stejný význam. Stejně tak anglický jazyk nerozlišuje fonematicky mezi aspiračními a aspiračními výslovnostmi souhlásek, jak to dělá mnoho dalších jazyků, jako je korejština a hindština : unaspirated / p / in spin [spɪn] a aspirated / p / in pin [pʰɪn] jsou považovány za pouze různé způsoby vyslovování stejného fonému (takové varianty jednoho fonému se nazývají alofony ), zatímco v mandarínské čínštině stejný rozdíl ve výslovnosti rozlišuje mezi slovy [pʰá]přikrčit “ a [pá] 'osm “(přízvuk nad á znamená, že samohláska se vyslovuje vysokým tónem).

Všechny mluvené jazyky mají fonémy nejméně dvou různých kategorií, samohlásky a souhlásky , které lze kombinovat a vytvářet slabiky . Kromě segmentů, jako jsou souhlásky a samohlásky, některé jazyky také používají zvuk jinými způsoby, jak zprostředkovat význam. Mnoho jazyků například používá k rozlišení významu stres , výšku , dobu trvání a tón . Protože tyto jevy působí mimo úroveň jednotlivých segmentů, nazývají se suprasegmentální . Některé jazyky mají jen několik fonémů, například jazyk Rotokas a Pirahã s 11 a 10 fonémy, zatímco jazyky jako Taa mohou mít až 141 fonémů. V znakových jazyků , ekvivalent fonémům (dříve cheremes ) jsou definovány základními prvky gesta, jako je tvar ruky, orientace, umístění a pohybu, které odpovídají chování artikulace v mluvené řeči.

Psací systémy představují jazyk pomocí vizuálních symbolů, které mohou, ale nemusí odpovídat zvukům mluveného jazyka. Latinské abecedy (a ty, na nichž se zakládá, nebo, které byly odvozeny z ní) byl původně založen na zastoupení jednotlivých zvuků, tak, že slova byla postavena z dopisů, které obvykle označují jeden souhlásky nebo samohláska ve struktuře slova . Ve slabičných skriptech, jako je slabikář Inuktitutu , každé znaménko představuje celou slabiku. V logografických skriptech představuje každý znak celé slovo a obecně nebude mít žádný vztah ke zvuku tohoto slova v mluveném jazyce.

Protože všechny jazyky mají velmi velký počet slov, není známo, že by existovaly čistě logografické skripty. Psaný jazyk představuje způsob, jakým za sebou mluvené zvuky a slova následují, uspořádáním symbolů podle vzoru, který sleduje určitý směr. Směr použitý v systému psaní je zcela libovolný a stanovený konvencí. Některé systémy psaní používají vodorovnou osu (zleva doprava jako latinské písmo nebo zprava doleva jako arabské písmo ), zatímco jiné, jako například tradiční čínské psaní, používají svislou dimenzi (shora dolů). Několik systémů psaní používá pro střídání řádků opačné směry a jiné, například starověký mayský skript, lze psát v obou směrech a spoléhat se na grafické narážky, které čtenáři ukážou směr čtení.

Aby lingvisté reprezentovali zvuky světových jazyků písemně, vyvinuli mezinárodní fonetickou abecedu , navrženou tak, aby reprezentovala všechny diskrétní zvuky, o nichž je známo, že přispívají k významu v lidských jazycích.

Gramatika

Gramatika je studie o tom, jak lze smysluplné prvky nazývané morfémy v jazyce kombinovat do promluv. Morfémy mohou být buď volné, nebo vázané . Pokud se mohou volně pohybovat v rámci výpovědi, obvykle se jim říká slova , a pokud jsou vázána na jiná slova nebo morfémy, říká se jim přípony . Způsob, jakým lze smysluplné prvky v jazyce kombinovat, se řídí pravidly. Studium pravidel pro vnitřní strukturu slov se nazývá morfologie . Pravidla vnitřní struktury frází a vět se nazývají syntaxe .

Gramatické kategorie

Gramatiku lze popsat jako systém kategorií a soubor pravidel, která určují, jak se kategorie spojují a vytvářejí různé aspekty významu. Jazyky se velmi liší v tom, zda jsou kódovány použitím kategorií nebo lexikálních jednotek. Několik kategorií je však tak běžných, že jsou téměř univerzální. Mezi takové univerzální kategorie patří kódování gramatických vztahů účastníků a predikátů gramatickým rozlišováním jejich vztahů k predikátu, kódování časových a prostorových vztahů na predikátech a systém gramatické osoby určující odkaz a rozlišování mezi mluvčími a adresáty a ti, o kterých mluví.

Třídy slov

Jazyky organizují své části řeči do tříd podle jejich funkcí a pozic vzhledem k ostatním částem. Všechny jazyky například dělají základní rozdíl mezi skupinou slov, která prototypicky označuje věci a pojmy, a skupinou slov, která prototypicky označuje akce a události. První skupině, která obsahuje anglická slova jako „pes“ a „píseň“, se obvykle říká podstatná jména . Druhému, který zahrnuje „myslet“ a „zpívat“, se říká slovesa . Další běžnou kategorií je přídavné jméno : slova, která popisují vlastnosti nebo vlastnosti podstatných jmen, například „červená“ nebo „velká“. Třídy slov mohou být „otevřené“, pokud lze do třídy průběžně přidávat nová slova, nebo relativně „uzavřené“, pokud je ve třídě pevný počet slov. V angličtině je třída zájmen uzavřená, zatímco třída přídavných jmen je otevřená, protože nekonečný počet přídavných jmen lze sestrojit ze sloves (např. „Smutný“) nebo z podstatných jmen (např. S ​​podobnou příponou, jako v „podstatných jménech - jako"). V jiných jazycích, jako je korejština , je situace opačná a lze vytvářet nová zájmena, zatímco počet přídavných jmen je pevný.

Třídy slov také provádějí různé funkce v gramatice. Prototypicky se ke konstrukci predikátů používají slovesa , zatímco podstatná jména se používají jako argumenty predikátů. Ve větě, jako je „Sally běží“, je predikát „běží“, protože je to slovo, které předpovídá konkrétní stav jejího argumentu „Sally“. Některá slovesa jako „kletba“ mohou mít dva argumenty, např. „Sally proklel Johna“. Predikát, který může mít pouze jeden argument, se nazývá intranzitivní , zatímco predikát, který může mít dva argumenty, se nazývá tranzitivní .

Mnoho dalších slovních tříd existuje v různých jazycích, například spojky jako „a“, které slouží ke spojení dvou vět, články uvádějící podstatné jméno, citoslovce jako „wow!“ Nebo ideofony jako „splash“, které napodobují zvuk nějaké události . Některé jazyky mají poziční prvky, které popisují prostorovou polohu události nebo entity. Mnoho jazyků má klasifikátory, které identifikují počitatelná podstatná jména jako patřící ke konkrétnímu typu nebo mající určitý tvar. Například v japonštině je obecný klasifikátor podstatných jmen pro lidi nin (人) a používá se k počítání lidí, ať se jim říká jakkoli:

san-nin no gakusei (三人 の 学生) lit. „3 lidský klasifikátor studenta“-tři studenti

U stromů by to bylo:

san-bon no ki (三 本 の 木) svítí. „3 klasifikátor pro dlouhé objekty stromu“-tři stromy

Morfologie

V lingvistice se studium vnitřní struktury složitých slov a procesů, kterými slova vznikají, nazývá morfologie . Ve většině jazyků je možné sestrojit složitá slova, která jsou postavena na několika morfémech . Například anglické slovo „neočekávané“ lze analyzovat jako složené ze tří morfémů „un-“, „expect“ a „-ed“.

Morfémy lze klasifikovat podle toho, zda se jedná o nezávislé morfémy, takzvané kořeny , nebo zda se mohou vyskytovat pouze souběžně s jinými morfémy. Tyto spojené morfémy nebo přípony mohou být klasifikovány podle jejich polohy vzhledem k root: předpony předcházet kořen, přípony následovat kořen, a infixy jsou vloženy ve středu kořene. Přípony slouží k úpravě nebo upřesnění významu kořene. Některé jazyky mění význam slov změnou fonologické struktury slova, například anglické slovo „run“, což v minulém čase znamená „běžel“. Tento proces se nazývá ablaut . Morfologie dále rozlišuje mezi procesem skloňování , který slovo upravuje nebo rozpracovává, a procesem odvozování , které vytváří nové slovo ze stávajícího. V angličtině má sloveso „zpívat“ flektivní tvary „zpěv“ a „zpívané“, což jsou obě slovesa, a odvozovací tvar „zpěvák“, což je podstatné jméno odvozené od slovesa s agentivní příponou „-er“.

Jazyky se velmi liší v tom, jak moc se spoléhají na morfologické procesy tvorby slov. V některých jazycích, například v čínštině, neexistují žádné morfologické procesy a všechny gramatické informace jsou kódovány syntakticky vytvářením řetězců jednotlivých slov. Tento typ morfosyntaxe se často nazývá izolační nebo analytický, protože mezi jedním slovem a jediným významovým aspektem existuje téměř úplná shoda. Většina jazyků má slova skládající se z několika morfémů, ale liší se v míře, v jaké jsou morfémy diskrétními jednotkami. V mnoha jazycích, zejména ve většině indoevropských jazyků, mohou mít jednotlivé morfémy několik odlišných významů, které nelze analyzovat do menších segmentů. Například v latině se slovo bonus neboli „dobrý“ skládá z kořenového bon- , což znamená „dobrý“, a z přípony - nás , která označuje mužský rod, číslo v jednotném čísle a nominativ . Tyto jazyky se nazývají fuzionální jazyky , protože několik významů může být sloučeno do jednoho morfému. Opakem fúzních jazyků jsou aglutinační jazyky, které vytvářejí slova spojováním morfémů dohromady v řetězcích, ale s každým morfémem jako diskrétní sémantickou jednotkou. Příkladem takového jazyka je turečtina , kde například slovo evlerinizden neboli „z vašich domů“ tvoří morfémy ev-ler-iniz-den s významy dům-množné číslo-vaše-z . Jazyky, které se v největší míře spoléhají na morfologii, se tradičně nazývají polysyntetické jazyky . Mohou vyjádřit ekvivalent celé anglické věty v jednom slově. Například v perštině jediné slovo nafahmidamesh znamená, že jsem mu nerozuměl skládající se z morfémů na-fahm-id-am-esh s významem „negace. porozumět.past.I.it “. Jako další složitější příklad ve slově Yupik tuntussuqatarniksatengqiggtuq , což znamená „Ještě neřekl, že bude lovit soby“, se slovo skládá z morfémů tuntu-ssur-katar-ni-ksaite-ngqiggte-uq s významy „lov sobů-budoucnost-řekněme-negace-znovu-třetí.osoba.singulární.indikativní“, a kromě morfému tuntu („sobi“) se žádný z dalších morfémů nemůže objevit izolovaně.

Mnoho jazyků používá morfologii ke křížovým odkazům na slova ve větě. Někdy se tomu říká domluva . Například v mnoha indoevropských jazycích musí přídavná jména odkazovat na podstatné jméno, které upravují, pokud jde o počet, pád a pohlaví, aby se latinské adjektivum bonus neboli „dobré“ skloňovalo, aby souhlasilo s podstatným jménem, ​​které je mužského pohlaví, jednotného čísla a nominativu. V mnoha polysyntetických jazycích slovesa křížově odkazují na své předměty a předměty. V těchto typech jazyků může jedno sloveso obsahovat informace, které by vyžadovaly celou větu v angličtině. Například v baskické frázi ikusi nauzu nebo „viděl jsi mě“ pomocné sloveso minulého času n-au-zu (podobné anglickému „do“) souhlasí s podmětem (vy) vyjádřeným předponou n- a s předmětem (já) vyjádřeným příponou - zu . Věta by mohla být přímo přepsána jako „vidět, že jsi mě udělal“

Syntax

Kromě slovních tříd lze větu analyzovat také z hlediska gramatických funkcí: „Kočka“ je předmětem fráze, „na podložce“ je fráze lokativní a „sat“ je jádrem predikátu .

Další způsob, jakým jazyky vyjadřují význam, je prostřednictvím pořadí slov ve větě. Gramatická pravidla pro vytváření nových vět ze slov, která jsou již známá, se nazývají syntaxe. Syntaktická pravidla jazyka určují, proč má věta v angličtině jako „I love you“ smysl, ale „*love you I“ nikoli. Syntaktická pravidla určují, jak je omezen slovosled a struktura vět a jak tato omezení přispívají k významu. Například v angličtině dvě věty „otroci proklínali pána“ a „pán nadával otrokům“ znamenají různé věci, protože role gramatického subjektu je zakódována podstatným jménem, ​​které je před slovesem, a role objektu je zakódována podstatným jménem vyskytujícím se za slovesem. Naopak v latině jak Dominus servos vituperabat, tak Servos vituperabat dominus znamenají „pán káral otroky“, protože servo neboli „otroci“ je v akuzativu , což ukazuje, že jsou gramatickým předmětem věty a dominus "neboli" pán "je v nominativním případě a ukazuje, že je předmětem.

Latina používá k vyjádření rozdílu mezi předmětem a předmětem morfologii, zatímco angličtina používá slovosled. Dalším příkladem toho, jak syntaktická pravidla přispívají k významu, je pravidlo inverzního slovosledu v otázkách , které existuje v mnoha jazycích. Toto pravidlo vysvětluje, proč se v angličtině z fráze „John is talking to Lucy“ stane otázka, z níž se stane „Who is John talking to?“, A nikoli „John is talking with who?“. Druhý příklad může být použit jako způsob, jak klást zvláštní důraz na „kdo“, a tím mírně pozměnit význam otázky. Syntaxe také obsahuje pravidla pro strukturování složitých vět seskupováním slov do jednotek, nazývaných fráze , které mohou zabírat různá místa ve větší syntaktické struktuře. Věty lze popsat jako skládající se z frází spojených ve stromové struktuře, spojujících fráze navzájem na různých úrovních. Vpravo je grafické znázornění syntaktické analýzy anglické věty „kočka seděla na podložce“. Věta je analyzována tak, že je tvořena podstatnou frází, slovesem a předložkovou frází; předložková fráze se dále dělí na předložku a jmennou frázi a jmenné fráze se skládají z článku a podstatného jména.

Důvod, proč lze věty považovat za složené z frází, je ten, že pokud by byly provedeny syntaktické operace, každá fráze by se pohybovala jako jeden prvek. Například „kočka“ je jedna fráze a „na podložce“ je další, protože by byly považovány za jednotlivé jednotky, pokud by bylo rozhodnuto zdůraznit polohu posunutím předložkové fráze dopředu: „[And] na podložka, kočka seděla “. Existuje mnoho různých formalistických a funkcionalistických rámců, které navrhují teorie pro popis syntaktických struktur na základě různých předpokladů o tom, co je to jazyk a jak by měl být popsán. Každý z nich by takovou větu analyzoval jiným způsobem.

Typologie a univerzálie

Jazyky lze klasifikovat podle jejich gramatických typů. Jazyky, které patří do různých rodin, mají nicméně často společné rysy a tyto sdílené funkce mají tendenci korelovat. Jazyky lze například klasifikovat na základě jejich základního slovosledu , relativního pořadí slovesa a jeho složek v normální indikativní větě . V angličtině je základní pořadí SVO (předmět – sloveso – objekt): „Had (S) bit (V) the man (O)“, zatímco například odpovídající věta v australském jazyce Gamilaraay by byla d̪uyugu n̪ama d̪ayn yiːy (hadí muž), SOV . Typ slovosledu je relevantní jako typologický parametr, protože základní typ slovosledu odpovídá dalším syntaktickým parametrům, jako je relativní pořadí podstatných jmen a přídavných jmen nebo použití předložek nebo postpozic . Takové korelace se nazývají implikační univerzály . Například většina (ale ne všechny) jazyky, které jsou typu SOV, mají postpozice spíše než předložky a mají přídavná jména před podstatnými jmény.

Všechny jazyky strukturují věty na Předmět, Sloveso a Objekt, ale jazyky se liší ve způsobu klasifikace vztahů mezi aktéry a činy. Angličtina používá typologii nominativ-akuzativ : v anglických tranzitivních větách jsou předměty obou netranzitivních vět („běžím“) a tranzitivních vět („miluji tě“) zpracovány stejným způsobem, jak je zde ukázáno v nominativním zájmenu I . Některé jazyky, mezi nimi nazývané ergativní , mezi nimi Gamilaraay, místo toho rozlišují mezi agenty a pacienty. V ergativních jazycích je s jediným účastníkem netranzitivní věty, například „běžím“, zacházeno stejně jako s pacientem v tranzitivní větě, což odpovídá ekvivalentu „já běž“. Pouze v přechodných větách by byl použit ekvivalent zájmena „já“. Tímto způsobem mohou sémantické role mapovat na gramatické vztahy různými způsoby, seskupením nepřechodného subjektu buď s agenty (akusativní typ) nebo pacienty (ergativní typ) nebo dokonce s každou ze tří rolí odlišně, což se nazývá tripartitní typ .

Sdílené funkce jazyků, které patří do stejného typu typologické třídy, mohly vzniknout zcela nezávisle. Jejich společný výskyt může být způsoben univerzálními zákony upravujícími strukturu přirozených jazyků, „jazykovými univerzály“, nebo mohou být výsledkem jazyků vyvíjejících konvergentní řešení opakujících se komunikačních problémů, k jejichž řešení lidé používají jazyk.

Sociální kontexty používání a přenosu

Wall of Love na Montmartru v Paříži: „Miluji tě“ ve 250 jazycích, od kaligrafa Fédérica Barona a výtvarnice Claire Kito (2000)

Zatímco lidé mají schopnost naučit se jakýkoli jazyk, dělají to pouze tehdy, pokud vyrůstají v prostředí, ve kterém jazyk existuje a je používán ostatními. Jazyk je proto závislý na komunitách mluvčích, ve kterých se děti učí jazyk od svých starších a vrstevníků a samy předávají jazyk svým vlastním dětem. Jazyky používají ti, kteří jimi mluví, ke komunikaci a k řešení spousty sociálních úkolů. Mnoho aspektů používání jazyka lze považovat za přizpůsobené konkrétně těmto účelům. Vzhledem ke způsobu, jakým se jazyk přenáší mezi generacemi a v rámci komunit, se jazyk neustále mění, diverzifikuje do nových jazyků nebo konverguje kvůli jazykovému kontaktu . Proces je podobný procesu evoluce , kde proces sestupu s modifikací vede ke vzniku fylogenetického stromu .

Jazyky se však od biologických organismů liší v tom, že během difúze snadno začleňují prvky z jiných jazyků , protože mluvčí různých jazyků přicházejí do styku. Lidé také často hovoří více než jedním jazykem, když si osvojili svůj první jazyk nebo jazyky jako děti nebo se učí nové jazyky, když vyrůstají. Vzhledem ke zvýšenému jazykovému kontaktu v globalizujícím se světě je mnoho malých jazyků ohroženo, protože jejich mluvčí přecházejí do jiných jazyků, které nabízejí možnost účastnit se větších a vlivnějších řečových komunit.

Použití a význam

Při studiu způsobu, jakým se používají slova a znaky, často platí, že slova mají různý význam v závislosti na sociálním kontextu použití. Důležitým příkladem je proces zvaný deixis , který popisuje způsob, jakým určitá slova odkazují na entity prostřednictvím jejich vztahu mezi konkrétním bodem v čase a prostoru, když je slovo vysloveno. Takovými slovy jsou například slovo „já“ (které označuje osobu, která mluví), „nyní“ (která označuje okamžik mluvení) a „zde“ (která určuje polohu mluvení). Znamení také v průběhu času mění svůj význam, protože konvence řídící jejich používání se postupně mění. Studium toho, jak se význam jazykových výrazů mění v závislosti na kontextu, se nazývá pragmatika. Deixis je důležitou součástí způsobu, jakým pomocí jazyka upozorňujeme na entity ve světě. Pragmatika se zabývá způsoby, kterými je vzorováno používání jazyka, a tím, jak tyto vzorce přispívají k významu. Například ve všech jazycích lze lingvistické výrazy použít nejen k přenosu informací, ale k provádění akcí. Určité akce jsou prováděny pouze prostřednictvím jazyka, ale přesto mají hmatatelné účinky, např. Akt „pojmenování“, který pro novou entitu vytvoří nové jméno, nebo akt „vyslovení někoho za muže a manželku“, který vytvoří společenskou smlouvu o manželství . Tyto typy aktů se nazývají řečové akty , i když je lze provádět také psaním nebo ručním podpisem.

Forma jazykového projevu často neodpovídá významu, který ve skutečnosti má v sociálním kontextu. Pokud se například někdo u večeře zeptá: „Můžeš dosáhnout soli?“, Ve skutečnosti to není otázka délky ramen toho, koho oslovuje, ale žádost o předání soli napříč stůl. Tento význam je implikován kontextem, ve kterém se mluví; tyto druhy účinků smyslu se nazývají konverzační implikace . Tato sociální pravidla, u nichž jsou způsoby používání jazyka považovány za vhodné v určitých situacích a jak mají být výpovědi chápány ve vztahu k jejich kontextu, se mezi komunitami liší a jejich osvojení je velkou součástí osvojení komunikačních kompetencí v jazyce.

Získávání

Všechny zdravé, normálně se rozvíjející lidské bytosti se učí používat jazyk. Děti získávají jazyk nebo jazyky, které se kolem nich používají: kterým jazykům se v dětství dostatečně věnují. Vývoj je v zásadě stejný u dětí, které získávají znakový nebo ústní jazyk . Tento proces učení se označuje jako osvojování si prvního jazyka, protože na rozdíl od mnoha jiných druhů učení nevyžaduje žádnou přímou výuku ani specializované studium. V Descent of Man , přírodovědec Charles Darwin nazval tento proces „instinktivní tendencí získat umění“.

Lekce na Kituwah akademie , škola, kde angličtina a jazyk Cherokee jsou média výuky

Osvojování prvního jazyka probíhá v poměrně pravidelném sledu, i když mezi normálně se vyvíjejícími kojenci existuje velký stupeň variací v načasování jednotlivých fází. Studie publikované v roce 2013 naznačily, že nenarozené plody jsou do určité míry schopné osvojit si jazyk. Novorozenci od narození reagují na lidskou řeč snadněji než na jiné zvuky. Kolem jednoho měsíce věku se zdá, že děti jsou schopny rozlišovat různé zvuky řeči . Kolem šesti měsíců věku začne dítě blábolit a vydávat zvuky řeči nebo tvary rukou používaných jazyků kolem nich. Slova se objevují kolem věku 12 až 18 měsíců; průměrná slovní zásoba osmnáctiměsíčního dítěte je kolem 50 slov . První výpovědi dítěte jsou holophrase (doslova „celé věty“), výroky, které používají pouze jedno slovo ke sdělení nějaké myšlenky. Několik měsíců poté, co dítě začne produkovat slova, bude produkovat dvouslovná prohlášení a během několika dalších měsíců začne produkovat telegrafickou řeč nebo krátké věty, které jsou méně gramaticky složité než řeč dospělých, ale vykazují pravidelnou syntaktiku struktura. Přibližně od tří do pěti let je schopnost dítěte mluvit nebo podepisovat zdokonalena do té míry, že se podobá jazyku dospělých.

Osvojení druhého a dalších jazyků může nastat v jakémkoli věku, prostřednictvím expozice v každodenním životě nebo kurzů. U dětí, které se učí druhý jazyk, je větší pravděpodobnost, že dosáhnou plynulosti rodilého jazyka než u dospělých, ale obecně je velmi vzácné, aby někdo, kdo mluví druhým jazykem, zcela prošel rodilým mluvčím. Důležitým rozdílem mezi osvojením prvního jazyka a osvojením dalšího jazyka je, že proces osvojování dalšího jazyka je ovlivněn jazyky, které žák již zná.

Kultura

Arnold Lakhovsky , Konverzace (c. 1935)

Jazyky, chápané jako konkrétní soubor norem řeči konkrétní komunity, jsou také součástí širší kultury komunity, která jimi mluví. Jazyky se liší nejen výslovností, slovní zásobou a gramatikou, ale také odlišnými „kulturami mluvení“. Lidé používají jazyk jako způsob signalizace identity s jednou kulturní skupinou a také odlišnosti od ostatních. I mezi mluvčími jednoho jazyka existuje několik různých způsobů používání jazyka a každý se používá k signalizaci příslušnosti k určitým podskupinám v rámci větší kultury. Lingvisté a antropologové, zejména sociolingvisté , etnolingvisté a lingvističtí antropologové se specializují na studium toho, jak se způsoby mluvení liší mezi řečovými komunitami .

Lingvisté používají termín „ odrůdy “ k označení různých způsobů, jak mluvit jazykem. Tento pojem zahrnuje geograficky nebo sociokulturně definované dialekty , stejně jako jargons nebo styly z subkultur . Lingvističtí antropologové a sociologové jazyka definují komunikativní styl jako způsob, jakým je jazyk používán a chápán v konkrétní kultuře.

Protože normy pro používání jazyka sdílejí členové konkrétní skupiny, komunikativní styl se také stává způsobem zobrazení a vytváření identity skupiny. Jazykové rozdíly se mohou stát charakteristickými rysy rozdílů mezi sociálními skupinami, například mluvení jazykem se zvláštním přízvukem může znamenat příslušnost k etnické menšině nebo sociální třídě, oblasti původu nebo postavení druhého mluvčího jazyka. Tyto druhy rozdílů nejsou součástí lingvistického systému, ale jsou důležitou součástí toho, jak lidé používají jazyk jako sociální nástroj pro vytváření skupin.

Mnoho jazyků má však také gramatické konvence, které signalizují sociální postavení mluvčího ve vztahu k ostatním pomocí registrů, které souvisejí se sociální hierarchií nebo divizemi. V mnoha jazycích existují stylistické nebo dokonce gramatické rozdíly mezi způsoby, jak muži a ženy mluví, mezi věkovými skupinami nebo mezi sociálními třídami , stejně jako některé jazyky používají různá slova podle toho, kdo poslouchá. Například v australském jazyce Dyirbal musí ženatý muž při mluvení v přítomnosti své tchyně používat speciální sadu slov, která odkazují na předměty denní potřeby. Některé kultury mají například propracované systémy „sociální deixis “ nebo systémy signalizace sociální vzdálenosti pomocí lingvistických prostředků. V angličtině se sociální deixis ukazuje většinou rozlišováním mezi oslovováním některých lidí křestním jménem a jinými příjmením a v názvech jako „paní“, „chlapec“, „doktor“ nebo „vaše čest“, ale v jiných jazycích Tyto systémy mohou být velmi složité a kodifikované v celé gramatice a slovní zásobě jazyka. Například v jazycích východní Asie, jako jsou thajština , barmština a jávština , se používají různá slova podle toho, zda mluvčí v systému hodnocení oslovuje někoho s vyšší nebo nižší hodností, než je on sám, přičemž zvířata a děti řadí nejnižší a bohy a členové královské rodiny jako nejvyšší.

Psaní, gramotnost a technologie

Nápis Swampy Cree pomocí kanadských domorodých slabik , abugida vyvinutá křesťanskými misionáři pro domorodé kanadské jazyky

V průběhu historie byla vynalezena řada různých způsobů reprezentace jazyka v grafických médiích. Říká se jim psací systémy .

Díky psaní se jazyk lidem stal ještě užitečnějším. Umožňuje ukládat velké množství informací mimo lidské tělo a znovu je získávat a umožňuje komunikaci přes fyzické vzdálenosti a časy, které by jinak nebyly možné. Mnoho jazyků běžně používá různé žánry, styly a rejstříky v psaném a mluveném jazyce a v některých komunitách se psaní tradičně odehrává ve zcela jiném jazyce, než jakým se mluví. Existují určité důkazy, že používání psaní má také vliv na kognitivní vývoj lidí, možná proto, že získání gramotnosti obecně vyžaduje explicitní a formální vzdělání .

Vynález prvních systémů psaní je zhruba současný se začátkem doby bronzové na konci 4. tisíciletí před naším letopočtem . Sumerian archaický klínové písmo a egyptské hieroglyfy jsou obecně považovány za nejstarší psací systémy, a to jak nově vznikající ze svých rodových symbolů systémů proto-gramotný od 3400 do 3200 před naším letopočtem se nejdříve souvislých textů od asi 2600 před naším letopočtem. Obecně se souhlasí, že sumerské písmo bylo nezávislým vynálezem; diskutuje se však o tom, zda bylo egyptské psaní vyvinuto zcela nezávisle na sumerském, nebo šlo o kulturní difúzi . Podobná debata existuje u čínského písma , které se vyvinulo kolem roku 1200 př. N. L. Mezi pre-Columbian Mesoamerican psaní systémy (včetně mimo jiné Olmec a Maya skripty ) jsou obecně věřil k měli nezávislé původy.

Změna

První stránka básně Beowulf , psaná staroangličtinou v raně středověkém období (800–1100 n. L.). Ačkoli je stará angličtina přímým předchůdcem moderní angličtiny, je pro současné mluvčí angličtiny nesrozumitelná.

Všechny jazyky se mění, když mluvčí přijmou nebo vymyslí nové způsoby mluvení a předají je dalším členům jejich řečové komunity. Změna jazyka probíhá na všech úrovních, od fonologické úrovně až po úroveň slovní zásoby, morfologie, syntaxe a diskurzu. I když změnu jazyka často zpočátku hodnotí negativně mluvčí jazyka, kteří změny často považují za „úpadek“ nebo za znak proklouznutí norem používání jazyka, je přirozená a nevyhnutelná.

Změny mohou ovlivnit konkrétní zvuky nebo celý fonologický systém . Změna zvuku může spočívat v nahrazení jednoho zvuku řeči nebo fonetického znaku jiným, úplné ztrátě ovlivněného zvuku nebo dokonce v zavedení nového zvuku na místo, kde žádný nebyl. Změny zvuku lze podmiňovat, v takovém případě se zvuk změní, pouze pokud se vyskytuje v blízkosti určitých jiných zvuků. Zvuková změna se obvykle považuje za pravidelnou , což znamená, že se očekává, že se bude mechanicky aplikovat vždy, když jsou splněny její strukturální podmínky, bez ohledu na jakékoli nefonologické faktory. Na druhou stranu, zvukové změny mohou být někdy sporadické , postihující pouze jedno konkrétní slovo nebo několik slov, bez jakékoli zdánlivé pravidelnosti. Někdy jednoduchá změna spustí řetězový posun, ve kterém je ovlivněn celý fonologický systém. To se stalo v germánských jazycích, když změna zvuku známá jako Grimmův zákon zasáhla všechny stop souhlásky v systému. Původní souhláska * bʰ se stala /b /v germánských jazycích, předchozí * b se zase stala /p /a předchozí * p se stala /f /. Stejný postup platil pro všechny souhlásky a vysvětluje, proč kurzíva, jako je latina, má p ve slovech jako p ater a p isces , zatímco germánské jazyky, jako angličtina, mají f ather a f ish .

Dalším příkladem je Great Vowel Shift v angličtině, což je důvod, proč pravopis anglických samohlásek neodpovídá dobře jejich aktuální výslovnosti. Důvodem je, že posun samohlásky vynesl již zavedený pravopis ze synchronizace s výslovností. Dalším zdrojem zvukové změny je eroze slov, protože výslovnost se postupně stává stále více nezřetelnou a zkracuje slova, vynechává slabiky nebo zvuky. Tento druh změny způsobil, že se z latinského mea domina nakonec stala francouzská madame a americká anglická madam .

Změna nastává také v gramatice jazyků, protože diskurzivní vzorce, jako jsou idiomy nebo konkrétní konstrukce, jsou gramatikalizovány . To se často stává, když slova nebo morfémy erodují a gramatický systém je nevědomě přeskupen, aby kompenzoval ztracený prvek. Například u některých odrůd karibské španělštiny se konečná (é) erodovala. Vzhledem k tomu, že standardní španělština používá v morfému označujícím subjekt druhé osoby „vy“ ve slovesech koncovku / y / , karibské odrůdy nyní musí vyjádřit druhou osobu pomocí zájmena . To znamená, že věta „jak se jmenuješ“ zní o como te lamy? [ˈKomo te ˈjamas] ve standardní španělštině, ale [ˈkomo ˈtu te ˈjama] v karibské španělštině. Jednoduchá změna zvuku ovlivnila jak morfologii, tak syntaxi. Další častou příčinou gramatických změn je postupné petrifikace frazém do nových gramatických tvarů, například způsob, jakým anglická konstrukce „jít do“ ztratila svůj aspekt pohybu a v některých odrůdách angličtiny se téměř stala plnohodnotným budoucím časem ( např. budu ).

Změna jazyka může být motivována faktory „vnitřního jazyka“, jako jsou změny ve výslovnosti motivované určitými zvuky, které je obtížné zvukově rozlišit nebo produkovat, nebo prostřednictvím vzorců změn, které způsobují posun některých vzácných typů konstrukcí k běžnějším typům. Další příčiny jazykových změn jsou sociální, například když se určité výslovnosti stanou symbolem členství v určitých skupinách, jako jsou sociální třídy nebo ideologie , a proto je přijmou ti, kteří se s těmito skupinami nebo myšlenkami chtějí ztotožnit. Tímto způsobem mohou mít problémy identity a politiky zásadní dopad na jazykovou strukturu.

Kontakt

Jedním z důležitých zdrojů změny jazyka je kontakt a výsledná difúze lingvistických vlastností mezi jazyky. Ke kontaktu s jazykem dochází, když mluvčí dvou nebo více jazyků nebo odrůd pravidelně interagují. Mnohojazyčnost pravděpodobně byla normou v celé lidské historii a většina lidí v moderním světě je vícejazyčná. Před vznikem konceptu etno-národního státu byl monolingualismus charakteristický hlavně pro populace obývající malé ostrovy. Ale s ideologií, která z jednoho člověka, jednoho státu a jednoho jazyka učinila nejžádanější politické uspořádání, se monolingualismus začal šířit po celém světě. Nicméně na světě existuje pouze 250 zemí, které odpovídají přibližně 6000 jazykům, což znamená, že většina zemí je vícejazyčná a většina jazyků proto existuje v těsném kontaktu s jinými jazyky.

Když mluvčí různých jazyků úzce spolupracují, je typické, že se jejich jazyky navzájem ovlivňují. Prostřednictvím dlouhodobého jazykového kontaktu po dlouhou dobu se jazykové rysy mezi jazyky liší a jazyky patřící do různých rodin se mohou sblížit, aby se staly více podobnými. V oblastech, kde je mnoho jazyků v těsném kontaktu, to může vést ke vzniku jazykových oblastí, ve kterých nesouvisející jazyky sdílejí řadu lingvistických rysů. Byla zdokumentována řada takových jazykových oblastí, mezi nimi oblast balkánského jazyka , oblast mezoamerických jazyků a oblast etiopského jazyka . Také rozsáhlé oblasti, jako je jižní Asie , Evropa a jihovýchodní Asie, byly někdy považovány za jazykové oblasti, protože se rozšířila specifická oblastní charakteristika .

Jazykový kontakt může také vést k řadě dalších jazykových jevů, včetně jazykové konvergence , výpůjček a relexifikace (nahrazení velké části původní slovní zásoby jiným jazykem). V situacích extrémního a trvalého jazykového kontaktu to může vést ke vzniku nových smíšených jazyků, které nelze považovat za členy jedné jazykové rodiny. K jednomu typu smíšeného jazyka zvaného pidgins dochází tehdy, když dospělí mluvčí dvou různých jazyků komunikují pravidelně, ale v situaci, kdy se ani jedna skupina nenaučí mluvit jazykem druhé skupiny plynule. V takovém případě často vytvoří komunikační formu, která má rysy obou jazyků, ale která má zjednodušenou gramatickou a fonologickou strukturu. Jazyk začíná obsahovat převážně gramatické a fonologické kategorie, které existují v obou jazycích. Jazyky Pidgin jsou definovány tím, že nemají žádné rodilé mluvčí, ale mluví je pouze lidé, kteří mají jako svůj první jazyk jiný jazyk. Ale pokud se jazyk Pidgin stane hlavním jazykem řečové komunity, pak děti nakonec vyrostou a naučí se Pidgin jako svůj první jazyk. Jak generace dětských žáků vyrůstá, bude často vidět, že pidgin změní svou strukturu a získá větší míru složitosti. Tento typ jazyka se obecně nazývá kreolský jazyk . Příkladem takových smíšených jazyků je Tok Pisin , oficiální jazyk Papuy-Nové Guineje , který původně vznikl jako Pidgin na základě angličtiny a austronéských jazyků ; další jsou Kreyòl ayisyen , kreolský jazyk se sídlem ve Francii , kterým se mluví na Haiti , a Michif , smíšený jazyk Kanady, vycházející z indiánského jazyka Cree a francouzštiny.

Jazyková rozmanitost

Jazyk Rodilí mluvčí
(miliony)
Mandarinka 848
španělština 329
Angličtina 328
portugalština 250
arabština 221
hindština 182
bengálský 181
ruština 144
japonský 122
Jávský 84,3

SIL Ethnologue definuje „živý jazyk“ jako „ten, který má alespoň jednoho mluvčího, pro kterého je jejich prvním jazykem“. Přesný počet známých živých jazyků se pohybuje od 6 000 do 7 000 v závislosti na přesnosti vlastní definice „jazyka“ a zejména na tom, jak člověk definuje rozdíl mezi „jazykem“ a „ dialektem “. V roce 2016katalogizoval Ethnologue 7097 živých lidských jazyků. Ethnologue zavádí jazykové skupiny založené na studiích vzájemné srozumitelnosti , a proto často zahrnuje více kategorií než konzervativnější klasifikací. Například dánský jazyk, který většina vědců považuje za jeden jazyk s několika dialekty, je Ethnologue klasifikován jako dva odlišné jazyky (dánština a jutština ).

Podle Ethnologue má 389 jazyků (téměř 6%) více než milion mluvčích. Tyto jazyky dohromady tvoří 94% světové populace, zatímco 94% světových jazyků představuje zbývajících 6% světové populace.

Jazyky a dialekty

Vícejazyčný nápis mimo kancelář starosty v Novém Sadu , psaný ve čtyřech oficiálních jazycích města: srbštině , maďarštině , slovenštině a panonské rusině

Neexistuje žádný jasný rozdíl mezi jazykem a dialektem , nehledě na slavný aforismus připisovaný lingvistovi Maxi Weinreichovi, že „ jazyk je dialekt s armádou a námořnictvem “. Například národní hranice často potlačují jazykové rozdíly při určování, zda dvě jazykové varianty jsou jazyky nebo dialekty. Hakka , kantonština a mandarínština jsou například často klasifikovány jako „dialekty“ Číňanů, přestože se od sebe více liší, než švédština pochází z norštiny . Před jugoslávskou občanskou válkou byl srbochorvatština obecně považována za jeden jazyk se dvěma normativními variantami, ale kvůli sociopolitickým důvodům jsou nyní chorvatština a srbština často považovány za samostatné jazyky a používají různé systémy psaní. Jinými slovy, rozdíl může záviset na politických úvahách stejně jako na kulturních rozdílech, výrazných systémech psaní nebo míře vzájemné srozumitelnosti .

Jazykové rodiny světa

Hlavní jazykové rodiny světa (a v některých případech geografické skupiny rodin). Podrobnější informace najdete v tématu Distribuce jazyků ve světě .

Světové jazyky lze seskupit do jazykových rodin sestávajících z jazyků, u nichž lze prokázat, že mají společné předky. Lingvisté uznávají stovky jazykových rodin, i když některé z nich lze případně seskupit do větších celků, protože bude k dispozici více důkazů a budou prováděny hloubkové studie. V současné době existují také desítky jazykových izolátů : jazyky, u nichž nelze prokázat, že souvisejí s jinými jazyky na světě. Mezi nimi jsou baskičtí mluvení v Evropě, Zuni z Nového Mexika , Purépecha z Mexika, Ainu z Japonska, Burushaski z Pákistánu a mnoho dalších.

Jazykovou rodinou na světě, která má nejvíce řečníků, jsou indoevropské jazyky , kterými mluví 46% světové populace. Tato rodina zahrnuje hlavní světové jazyky, jako je angličtina , španělština , francouzština , němčina , ruština a hindustánština ( hindština / urdština ). Indoevropská rodina dosáhla prevalence nejprve v období euroasijské migrace (asi 400–800 n. L.) A následně prostřednictvím evropské koloniální expanze , která přivedla indoevropské jazyky k politicky a často početně dominantní pozici v Americe a v mnoha dalších oblastech. z Afriky . Tyto sinotibetské jazyky být mluvený 20% světové populace a zahrnovat mnoho jazyků východní Asie, včetně Hakka, mandarínská čínština , kantonský a stovky menších jazyků.

Afrika je domovem velkého počtu jazykových rodin, z nichž největší je jazyková rodina Niger-Kongo , která zahrnuje takové jazyky jako svahilština , shona a jorubština . Mluvčí jazyků Niger-Kongo tvoří 6,9% světové populace. Podobný počet lidí mluví afroasijskými jazyky , mezi něž patří lidnaté semitské jazyky, jako je arabština , hebrejština , a jazyky oblasti Sahary , jako jsou berberské jazyky a hauština .

Tyto austronéské jazyky hovoří o 5,5% světové populace a úsek z Madagaskaru do námořní jihovýchodní Asii až do Oceánie . Zahrnuje takové jazyky jako madagaskarština , maorština , samojština a mnoho domorodých jazyků Indonésie a Tchaj -wanu . Austronéské jazyky jsou považovány za pocházející z Tchaj-wanu kolem roku 3000 př. N. L. A šíří se oceánskou oblastí přeskakováním ostrovů na základě pokročilé námořní technologie. Ostatní zalidněná jazykové rodiny jsou drávidské jazyky z jižní Asie (mezi nimi Kannada , Tamil a Telugu ) jsou Turkic jazyky Střední Asii (jako je turecký ), přičemž Austroasiatic (mezi nimi Khmer ) a Tai-Kadai jazyky z jihovýchodní Asie (včetně thajštiny ).

Oblasti světa, ve kterých existuje největší jazyková rozmanitost, jako Amerika, Papua Nová Guinea , západní Afrika a jižní Asie, obsahují stovky malých jazykových rodin. Tyto oblasti dohromady představují většinu světových jazyků, i když ne většinu řečníků. V Severní a Jižní Americe, některé z největších jazykových rodin patří Quechumaran , Arawak a Tupi-Guarani rodiny Jižní Ameriky, Uto-Aztecan , Oto-Manguean a Mayan ve Střední Americe , a Na-Dene , Iroquoian a Algonquian jazyk rodiny Severní Ameriky . V Austrálii patří většina domorodých jazyků do rodiny Pama-Nyungan , zatímco Nová Guinea je domovem velkého počtu malých rodin a izolátů, stejně jako řady austroneských jazyků.

Jazykové ohrožení

Všech osm zemí v červené barvě obsahuje více než 50% světových jazyků. Modré oblasti jsou jazykově nejrozmanitější na světě a umístění většiny ohrožených jazyků světa.

K jazykovému ohrožení dochází, když jazyku hrozí, že přestane používat, protože jeho mluvčí vymírají nebo přecházejí k mluvení jiným jazykem. Ke ztrátě jazyka dochází, když jazyk již nemá rodilé mluvčí, a stane se mrtvým jazykem . Pokud nakonec nikdo jazykem vůbec nemluví, stane se z něj zaniklý jazyk . Zatímco jazyky v historii lidstva vždy vymizely, ve 20. a 21. století mizely zrychleným tempem v důsledku procesů globalizace a neokolonialismu , kde ekonomicky silné jazyky dominují jiným jazykům.

Běžně mluvené jazyky dominují méně běžně používaným jazykům, takže méně běžně používané jazyky nakonec z populace zmizí. Očekává se, že z 6 000 až 7 000 jazyků, jimiž se v roce 2010 mluvilo, do roku 2100 vyhyne 50 až 90% z nich. 20 nejlepších jazyků , kterými mluví více než 50 milionů lidí, mluví 50% světové populace, zatímco mnoha jinými jazyky mluví malé komunity, většina z nich mluví méně než 10 000 mluvčích.

Pro výchovu, vědu a kulturu OSN (UNESCO) pracuje s pěti úrovněmi jazykového ohrožení: „bezpečný“, „zranitelný“ (ne mluvený děti mimo domov), „rozhodně ohrožený“ (ne mluvený dětí), „vážně ohrožený “(mluvený pouze nejstaršími generacemi) a„ kriticky ohrožený “(mluvený několika členy nejstarší generace, často polořečníci ). Bez ohledu na tvrzení, že by se svět měl lépe, kdyby většina přijala jedinou společnou lingua franca , jako je angličtina nebo esperanto , existuje shoda, že ztráta jazyků poškozuje kulturní rozmanitost světa. Je běžnou vírou, když se vrátíme k biblickému vyprávění o babylonské věži ve Starém zákoně , že jazyková rozmanitost způsobuje politické konflikty, což je však v rozporu se skutečností, že mnoho hlavních epizod násilí na světě se odehrálo v situacích s nízkou jazykovou rozmanitostí, jako je jugoslávská a americká občanská válka nebo genocida ve Rwandě , zatímco mnohé z nejstabilnějších politických jednotek byly vysoce mnohojazyčné.

Mnoho projektů má za cíl zabránit této ztrátě nebo ji zpomalit revitalizací ohrožených jazyků a podporou vzdělávání a gramotnosti v menšinových jazycích. Po celém světě mnoho zemí přijalo konkrétní právní předpisy na ochranu a stabilizaci jazyka domorodých řečových komunit . Menšina lingvistů tvrdila, že ztráta jazyka je přirozený proces, kterému by se nemělo čelit, a že dokumentování ohrožených jazyků pro budoucí generace je dostatečné.

Viz také

Poznámky

Komentáře

Citace

Citované práce

Další čtení

externí odkazy

Poslechněte si tento článek ( 13 minut )
Mluvená ikona Wikipedie
Tento zvukový soubor byl vytvořen z revize tohoto článku ze dne 19. července 2005 a neodráží následné úpravy. ( 2005-07-19 )